Las matemáticas suelen ser un dolor de cabeza para miles de estudiantes, que la ven con ojos de terror ya que les cuesta comprender los diversos contenidos que se presentan en las salas de clases. Hoy, gracias a los avances en los sistemas educativos y la forma en que nos planteamos los diversos problemas matemáticos, esta situación está cambiando.
Con la misión acercar el aprendizaje matemático y la motivación por aprender nació JUMP Math, un completo programa de enseñanza que posibilita el éxito en matemáticas de los estudiantes, pero que tiene el foco puesto en preparar al docente en lo pedagógico, así como también en entregarles herramientas didácticas para enseñar, con un alto componente de motivación y estímulo a la participación de cada estudiante en la sala.
Una de sus características relevantes es que promueve la comprensión profunda, siguiendo un orden lógico de contenidos para que el aprendizaje sea gradual, paso a paso, con retos y desafíos pequeños, que generan la sensación de estar en un aula donde todos aprenden, ya que van avanzando casi sin notarlo. Esto genera que las niñas y los niños se sientan más seguros de saber las respuestas, y poco a poco adquieren más confianza en sus propias capacidades.
“El objetivo del programa es eliminar la brecha educativa y mejorar el pensamiento matemático de todos los estudiantes. Esta brecha en Chile se hace muy evidente a partir de 4° año básico, donde se empieza a producir un abismo entre un pequeño grupo de estudiantes que sí aprende y una gran masa que se va quedando atrás. Esto último además, con claras diferencias entre hombres y mujeres” asegura Carlos Sánchez, Director Ejecutivo de UpSocial, emprendimiento social que trajo la iniciativa a Chile.
Por otra parte, el diseño estructural del programa permite que los docentes tengan a mano una serie de recursos pedagógicos, que es una planificación secuenciada de contenidos, que le propone al docente el desarrollo de clases dinámicas, entretenidas y desafiantes para los alumnos, donde se promueve el juego, el aprendizaje consciente y el trabajo en equipo.
El sistema fue creado por el matemático canadiense John Mighton y ha sido aplicado, desde 2006, a más de 300 mil estudiantes en Canadá, Estados Unidos y España, con resultados extraordinarios que han sido rigurosamente evaluados por organismos internacionales y universidades.
(Fuente: 24 horas)
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